¿QUÉ ES EL VALOR DE LA PALABRA?

Es una propuesta pedagógica para fortalecer la comprensión lectora a través del fomento de la lectura. Promueve el desarrollo de metodologías de trabajo integrado en el aula, habilidades comunicativas y competencias ciudadanas. Busca Motivar a los estudiantes para que disfruten de la lectura y refuercen los procesos de aprendizaje en el aula. En la medida que los estudiantes fortalecen sus habilidades comunicativas y lectoras, utilizan la literatura como medio para trabajar temas como la resolución de conflictos o la participación, abordando situaciones de la vida real de las comunidades donde viven, promoviendo la convivencia, el respeto y el conocimiento de derechos.

¿ CÓMO NACIÓ ?

•Diseñado por la firma Asesores Culturales Ltda., con el apoyo de PanamcoColombia S.A., Coca-Cola Servicios de Colombia S.A. y la labor administrativa de la Fundación Dividendo por Colombia.•En agosto de 2004, los autores de la obra cedieron los derechos patrimoniales a la Presidencia de la República.•En noviembre de 2006 se firmóun convenio de cooperación con la Comunidad de Madrid, mediante el cual se apoya la implementación del proyecto en 11 ciudades del país durante el 2007.•En el año 2005 la caja de compensación COMFAMA a través de un convenio, implementa el proyecto y en el 2007 se firma otro convenio con COMFACAUCA.•Para el año 2008 se continúa con el convenio con la Comunidad de Madrid, COMFAMA y COMFACAUCA, e igualmente se cuenta con el apoyo del Ministerio de Educación Nacional a través de la subdirección de Mejoramiento y Calidad.

BENEFICIARIOS

Niños y niñas de los grados 4°y 5°de primaria de instituciones públicas. •Maestros de grados 4°y 5°de primaria. •Instituciones Educativas públicas, el proyecto se convierte en un apoyo para mejorar el trabajo del cuerpo docente y fortalecer los planes de mejoramiento.•De manera indirecta las familias de los estudiantes, ya que parte de las actividades que propone el proyecto se desarrollan en las casas con los libros de la colección de aula. •Otros actores son las Secretarías de Educación Municipal y Departamental.

CRITERIOS DE SELECCION

•Se pretende llegar a los departamentos y municipios que hayan obtenido nivel bajo o medio de resultados de las pruebas SABER. •Municipios que se encuentren preferiblemente en alguno de estos rangos: –Municipios pequeños de entre 40.000 y 60.000 habitantes –Ciudades intermedias entre los 300.000 y 500.000 habitantes. •Instituciones educativas públicas o de ampliación de cobertura, que atiendan población de estratos 1, 2 y 3, y que manifiesten explícitamente su interés y voluntad para desarrollar el proyecto.

METODO

El proyecto hace apoyo directo a los maestros buscando que encuentren otras formas de acercamiento a la lectura con sus estudiantes, a través del fomento de la misma. Se cuenta con:•Colección de libros entregada para cada aula. •Cartillas que acompañan la colección de libros y es entregada para cada estudiante o maestro.

MATERIALES DE AULA

BIBLIOTECA DE AULA• Cada aula de grado 4ºy 5ºrecibe una colección de 57 libros que corresponde a 10 títulos para 4°y 9 para 5°.•Se entrega como una donación y queda bajo la responsabilidad de la Institución Educativa

MATERIALES DE AULA

CARTILLAS DEL PROYECTO •Cada docente recibe una cartilla con la descripción del método, y ejercicios guía para desarrollar con los estudiantes •Cada niño recibe una cartilla de acuerdo con su grado, con ejercicios sobre cada uno de los libros de la colección

METODO

Pasos del proyecto: 1. Conocer la colección de aula. 2. Conocer las cartillas. 3. Planeación. 4. La lectura. 5. El Seguimiento. 6. Actividades Complementarias. Componentes: •Seguimiento •Evaluación •Asesoría

UN BUEN CUENTO. QUE LO DISFRUTEN

Ramoncete no quería aprender a leer. Tantas letras juntas le parecía un aburrimiento enorme, y no terminaba de entender por qué todos los mayores y muchos otros niños, disfrutaban tanto con la lectura. Él miraba las letras y no veía nada interesante, a él que tanto le gustaban las historias de monstruos y bichos terribles. Un día paseaba por la tienda de disfraces de don Mostrocho. Le encantaba aquella tienda, porque don Mostrocho era capaz de inventar los monstruos más alucinantes, y cada año tenía muchos nuevos monstruos, ¡con lo difícil que era sólo inventar uno nuevo! Aquel día el dueño de la tienda leía, y a Ramoncete le llamó la atención: - ¿Por qué lee tanto? ¡si los libros no dicen nada interesante! - ¿Cómo que no? - respondió don Mostrocho. - Pues claro, no dicen nada de monstruos ni bichos- añadió el chaval. - ¡No puedo creerlo! - exclamó sorprendido el tendero- ¿Aún no te he contado mi secreto? Entonces don Mostrocho tomó el libro que estaba leyendo y se lo enseñó a Ramoncete. - ¿Qué ves aquí? El niño comenzó a leer con cierta dificultad y desgana. - ¡No, no! , así no. Tienes que mirarlo todo. Si quieres puedes alejártelo un poco, o incluso darle la vuelta. ¿No ves algo diferente? Al momento Ramoncete lo vio: ¡las líneas y letras de aquella página formaban un gran dibujo que le recordaba a un dinosaurio!, y una enorme sonrisa se dibujó en su cara. Comenzó a pasar las hojas y descubrió muchas otras figuras en cada página, según se largaban y acortaban las líneas, al derecho, de lado y al revés, y sin dejar de imaginarse que podían ser monstruos, animales o fantasmas... - Ahora ya sabes cómo invento tantos monstruos- dijo don Mostrocho guiñándole un ojo.- Lo único que tienes que hacer es leer la página, y luego mirarla para descubrir el monstruo que esconde. ¿Sabías que casi todas tienen algo especial? sólo hay que saber verlo. Ramoncete se despidió ilusionado con su nuevo descubrimiento, y desde aquel momento era raro no encontrarle con un libro en la mano, buscando las figuras que escondía, y sin siquiera darse cuenta de las miles de cosas nuevas que aprendía, cada día, a través de sus libros. Y tú ¿has encontrado algo escondido en este cuento?... y no olvides que puedes darle la vuelta :-) CONOCER MAS EN:http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-inventor-de-monstruos

LOS NIÑOS Y NIÑAS ESCRIBEN SUS COMENTARIOS SOBRE EL LIBRO CHARLIE Y LA F.....

Hola profe a mi me gusto mucho el cuento de Charlie y la fábrica de chocolate y la película y quiero decir de que en la película y en el libro estaba tratado el tema de la importancia de la familia, entonces ahora más adelante vas a ver sobre el tema que nos dejaste y vas a calificar el trabajo que hice o le pones un punto ¿no sé? Eso para mí no solo es la calificación sino la creatividad y el aprendizaje de cada uno y eso es lo que me importa el estudio y lo que le dediqué. Para mí la importancia de mi familia es maravillosa yo quiero mucho a mi familia por ejemplo mi papá, mi papá trabaja para conseguir el alimento, el estudio de mi hermana y el mío, paga los servicios del agua, del teléfono, de la luz y del gas y también gasta para la ropa etc. También mi mamá que nos crio cuando éramos pequeños, que nos alimentó, etc. Gracias a ella pudimos crecer con cariño y le doy gracias a DIOS por dármela y también le pido que la proteja de todo mal y peligro y que la guarde. Para mí, mi familia es la mejor de todas bueno todas son muy bonitas, yo quiero mucho a mi familia aunque este lejos de la ciudad siempre los voy a recordar, la importancia de mi y de todas las familias es que hay que respetarlos, amarlos, etc. Porque si cada uno no quiere a su familia es porque algo pasa porque nadie pero nadie es capaz de odiar a la familia si cualquier niño o niña no quiere a su familia puede ser porque no tiene familia, tuvo una pelea, algo tiene que haber para odiar a su propia familia y eso que dije fue porque pueda pasar pero yo no estoy diciendo que eso tenga que pasar sino que puede o no pude pasar, ya todos los saben que todos los niños y niñas quieren a su familia, y eso se trata sobre la importancia de mi familia y lo que acabo de escribir fue lo que pienso de mi familia de aquellos que no tienen mamá o papá, y para mi esa tarea del segundo periodo me ha parecido mejor que nunca y mi favorita porque profe yo pienso que la tarea que tú nos dejaste fue para saber claramente sobre cada familia y para que cada estudiante sepa que es una familia de verdad que si quiere a la familia ,que si lo valora que se dio cuenta de que la familia es el segundo que debe querer como DIOS Y LA FAMILIA. Atentamente: ANGIE KARINA ROPERO GERARDINO ROPERITO.

LAURA FERNANDA TAVERA Debemos ser positivos en la vida, porque si tenemos confianza en si mismos podemos lograr lo que nos propongamos, aunque no tengamos los recursos económicos necesarios para poder realizar el sueño que quiere cada uno. Así pues si emprendemos un trabajo debemos esforzarnos al máximo para terminarlo sin importar los obstáculos que se nos presente, siempre debemos estar mejorando para que al final todas las cosas nos salgan bien. Me gustó el final, porque fue cuando el señor Wonka le dijo que le regalaba la fábrica a Charlie para vivir en ella y trabajarla cuando fuera mayor de edad, este es un gesto de generosidad. De otra parte La niñez de Wonka, no me agradó porque su padre no lo dejaba comer ni un solo caramelo, fue muy injusto. Me hubiera gustado que no fueran 5 billetes sino 10 para dejarle oportunidad a otros niños y ser más divertido el libro. Si yo fuera Charli trabajaría la fábrica para seguir haciendo caramelos, para los niños como lo hacia el señor Willy Wonka, y crear nuevas recetas.

LOS NIÑOS ESCRIBEN SUS COMENTARIOS SOBRE EL LIBRO CHARLI Y LA F.....

JUNIOR ALEXIS TORRES TORRES Enseñanza: El libro me dejo por enseñanza que aunque hay que luchar por alcanzar nuestros sueños, debemos hacer las cosas correctamente y no dejarnos llevar por la ambición. Es mejor hacer bien las cosas y no pecar de avarientos. Lo que más me gusto fue cuando los ompa lompas cantaban la canción , cuando Augustos Glop se fue por el tubo de la pradera de chocolate. Lo que menos me gusto fue cuando Violeta se pegó el chicle detrás de la oreja. Cambiaría que Mike no fuera tan aficionado a los juegos de videos y que fuera un aficionado al futbol. Yo me imagino que Charlie le daría la oportunidad a muchos niños pobres como el de que conociera la magia de la fábrica de chocolates.